Uczniowie klas 6 i 8b pracowali na lekcjach geografii metodą aktywizującą z wykorzystaniem zagadek z Escape room.
Klasa 6 otrzymała list „Jak wrócić do domu?”, w którym dowiedzieli się, że wyruszyli w tajną misję kosmiczną, ale ich statek rozbił się na pewnej planecie. Z wraku pomogły im wydostać się istoty pozaziemskie, które zaoferowały pomoc przy naprawie statku, jednak nie za darmo. Zadaniem uczniów było rozwiązać kilka zagadek, dotyczących kosmosu, ruchu obrotowego, obiegowego, oraz stref oświetlenia Ziemi. Po każdym zadaniu za odgadnięcie haseł mieli otrzymać po kawałku kodu QR, który dopiero po ukończeniu wszystkich zadań mogliby złożyć w całość i za pozwoleniem nauczycielki, odczytać za pomocą urządzenia elektronicznego, wiadomość tam ukrytą. Klasa pracowała w losowych grupach: Merkury, Wenus, Mars, Jowisz, Saturn. Młodzież z klasy 6 bardzo aktywnie zaangażowała się w rozwiązywanie zagadek, a praca w grupach nad zadaniami pochłonęła ich bez reszty.
Tego samego dnia, również klasa 8b została zaproszona przez nauczycielkę geografii do escape room. Tym razem, wykorzystując link do gotowej aplikacji, który za pomocą kodu QR i pozwoleniem nauczycielki, uczniowie pobrali na swoje urządzenia elektroniczne, przystąpili do rozwiązywania zadań pt. „Azja wyprawa po smocze dziedzictwo”. Aby obudzić smoka, młodzież musiała odpowiedzieć na szereg pytań z działu Azja, wykazać się umiejętnością deszyfracji kodu, zapamiętać kody dostępu do skrzyni lub drzwi. Wszyscy uczniowie ukończyli zadania i dotarli do końca gry.
Metody aktywizujące z wykorzystaniem narzędzi typu escape room, czy to w formie papierowej czy elektronicznej są potrzebne i warto je wykorzystywać np w trakcie powtórzenia wiadomości. Dzisiejsze zajęcia udowadniają, że dzieci z naszej szkoły chcą się włączać aktywnie w lekcję, chcą pracować w grupach i z wykorzystaniem narzędzie audiowizualnych.
I. Pesz
